Pesquisando jogos e atividades que podem ser
usadas para favorecer a aprendizagem do aluno com deficiência, resolvi dividir
o material em três categorias: Os que podem ser confeccionados, os que podem ser
adquiridos com baixo custo e softwares educacionais gratuitos.
ATIVIDADE USANDO CORES
O primeiro passo é confeccionar cartões com
diversas cores . Essa é uma atividade simples, mas que a partir dela pode-se
desenvolver várias outras, para trabalhar individualmente ou em grupo.
Usado para trabalhar, memória, raciocínio lógico,
criatividade, discriminação visual, atenção, concentração, vocabulário e
interação social.
Podemos pedir para o aluno dizer o nome da
cor de cada cartão, fazer uma sequência de cores e pedir para que o aluno
reproduza a sequência, pedir para o aluno dizer onde podemos encontrar essa cor,
em roupas, objetos ou lugares e ainda podemos colocar a face da cor dos cartões
virada para baixo e trabalhar a memória.
Durante o jogo da memória pode-se discutir
estratégias para localizar as figuras no espaço, como a fixação de um ponto de
referência e a observação do entorno de um cartão.
JOGO DE INVERSÃO E ROTAÇÃO
O jogo é constituído de cartões que apresentam um modelo
de três figuras passíveis de rotação ou inversão. A criança recebe as mesmas
figuras desenhadas em círculos. Atrás de cada peça pode ser colado um ímã e o
jogo pode ser executado sobre uma pequena lousa confeccionada com latão.
Trabalha o raciocínio lógico, atenção, discriminação
visual, orientação e localização espaço temporal, pode ser trabalhado com alunos
que fazem inversão de letras, tais como “p” por “q” ou “b” por “d”ou para alunos
que fazem a rotação de letras como, por exemplo, “b” por “q” ou “d” por “p”. O
jogo pode apresentar uma grande variedade de figuras passíveis de inversão ou
rotação, tais como, um bule com o bico do lado esquerdo, um com o bico do lado
direito e um com o bico no centro. Também podem ser utilizadas figuras de
animais, como passarinho, galo, cachorro, sempre em três posições diferentes.
Fonte:
Adaptação e confecção: Eduardo José Manzini, Mônica
Gerdullo e Marilãine Bonaldo
Fonte: Laboratório de Educação Especial “Prof. Ernani
Vidon”, Unesp, Marília, SP.
JOGO DE CARTAS PINGO NO I
O “pingo no i é um baralho de letras
inteligente e divertido, que substitui os naipes e números por letras, com este
jogo podemos trabalhar atenção, lógica, linguagem, memória, raciocínio,
imaginação, criatividade bem como trabalhar regras, interação com o grupo e
enriquecer o vocabulário dos alunos. Trabalhar com alunos que estão iniciando a
aprendizagem da leitura e escrita e reconhecimento de letras.
Existem várias maneiras de utilizar o jogo, podemos
entregar um determinado número de cartas
e pedir para que o aluno forme as palavras que conseguir. Podemos também
entregar um número de cartas e pedir para o aluno formar palavras, descartando
as cartas que não interessam e pegando outras, até formar várias palavras.
Outras opção é ordenar as letras, entregar
letras aleatoriamente e pedir para que o aluno organize a palavra, ou até
entregar algumas letras que forme uma determinada palavra, dar uma dica de que
palavra se trata e ele descobrir do que estamos falando.
No final podemos também pedir para que o aluno lembre
as palavras que formou. O baralho é criativo, assim outras formas de jogar
podem ser pensadas de acordo com cada aluno.
Fonte e outras ideias para trabalhar o jogo:
UNO
O Uno se tornou um jogo popular, bastante
conhecido que todas crianças gostam de brincar, é um jogo que exige bastante
atenção dos jogadores, com valor acessível e muito educativo. Pode auxiliar no
desenvolvimento da interação, sequência, concentração; percepção das cores,
reconhecimento de números, raciocínio Lógico, reversibilidade de pensamento (através
das cartas de ação) e problemas matemáticos de somas simples, quando o jogador,
de acordo com as regras, precisa pegar mais cartas, e a subtração quando o
jogador descarta uma ou mais cartas.
O uno também pode ser usado na avaliação no
que diz respeito a dificuldade de percepção visual e socialização.
O jogo apresenta um folheto de regras, porém
as mesmas podem ser adaptadas de acordo com os alunos. É possível, por exemplo,
adaptar o jogo utilizando apenas as cartas coloridas e excluindo as cartas de
ação. A medida que o aluno vai evoluindo e entendendo a dinâmica básica é
possível acrescentar as cartas de ação e pensar em outras formas de jogar.
Fonte:
BRINQUEDOS POPULARES
Nos dias de hoje vemos muitos brinquedos tecnológicos,
mas os brinquedos populares podem ser ricos para trabalhar questões sensoriais e motoras,
são brinquedos conhecidos por todos e encontrados em feiras e mercados das
cidades do nordeste, podem ser usados para trabalhar coordenação motora fina, equilíbrio, atenção, memória, raciocínio,
além de serem brinquedos coloridos, com movimento, engraçados e que estimulam a
imaginação.
Com brinquedos populares podemos trabalhar em
duplas para fazer jogos de imitação, realizar desafio para controlar os
movimentos (descer a cabeça, deixar o “mané gostoso”, por exemplo, de cabeça pra baixo).
Podemos pedir ao aluno para imitar a postura pedida, usando comando verbal ou
imagem.
Podemos também, imprimir no papel modelos para
trabalhar posição no espaço e relação espacial, podemos usar para trabalhar a
imaginação através de criação de histórias.
Fontes:
http://jeffcelophane.wordpress.com/2011/10/09/o-brinquedo-artesanal-popular-brasileiro/
http://www.miniweb.com.br/artes/artigos/brinquedos_populares.html
BRINCANDO COM ARIÊ
1 e 2
O uso do computador na Sala de recursos
estimula o aluno a desenvolver habilidades cognitivas e intelectuais e a capacidade
de resolução de problemas. Alguns recursos são caros, porém existe
na internet diversos jogos educativos gratuitos para fazer download,
e um deles é Brincando com Ariê.
Existe a versão I e II, que podem ser
trabalhadas desde a educação infantil até os primeiros anos das séries
iniciais. Nele pode-se interagir com joguinhos de alfabetização, matemática,
jogos de colorir, associação de palavras a objetos, entre outros.
Os jogos trabalham a
percepção visual e auditiva, a coordenação motora, atenção, memorização, leitura, lógica, orientação temporal e
espacial, identificação de cores, frutas, noção de números e quantidade,
reconhecimento de letras e autonomia. Pode ser trabalhado em dupla, estimulando
o trabalho colaborativo e o professor de AEE pode mediar fazendo perguntas e
propondo desafios.
Ao sair do software pode-se continuar trabalhando, pedindo para o aluno lembrar das cores trabalhadas, figuras, palavras, descrever os jogos, cenários, desenhar os personagens ou mesmo criar histórias com os mesmos.
Onde baixar:
http://www.krafthaus.com.br/v3/
