O
professor do AEE tem como papel elaborar estratégias levando em conta as necessidades especifícas
do público alvo da sala de recursos, identificando dificuldades, potencialidades
e organizando estratégias para promover a autonomia, participação e desenvolvimento do
aluno na escola e em outros ambientes, bem como trabalhar nos atendimentos
atividades que estimulem o desenvolvimento dos processos mentais: atenção,
percepção, memória, raciocínio, linguagem entre outros, ações que terão
repercussão positiva no desempenho do aluno na sala regular.
É
importante também que o professor de Sala de recursos estabeleça articulação
com os professores da sala de aula regular e comunidade escolar, possibilitando
também espaços de discussão com o intuito de buscar estratégias que possam
garantir a participação dos alunos atendidos na Sala de Recursos nos ambientes
e ações escolares. Dessa forma o AEE, visa o acesso ao conhecimento,
permitindo ao sujeito sair de uma posição passiva diante da aprendizagem para
uma posição ativa.
O
estudo de caso é de suma importância para que essas ações sejam efetivadas,
pois é a partir do estudo de caso que o professor do AEE identifica os
elementos centrais, analisa aspectos motores, afetivos, sociais e cognitivos,
recolhendo informações sobre as características o aluno, do seu meio e da
relação entre os dois, que ajudam a traçar seu plano de atendimento.
O
plano de atendimento contribui para a aprendizagem e desenvolvimento do aluno pois
é elaborado com o intuito de contemplar as reais necessidades do aluno,
possibilitando um melhor desenvolvimento do mesmo. Para realizá-lo o professor
deve conhecer o aluno e suas especificidades, para organizar ações e situações que favoreçam e potencializem o desenvolvimento do aluno
Desse
modo, o AEE é um elemento importante na aprendizagem dos alunos com deficiência,
contribuindo para que o seu direito de aprender seja garantido levando em conta
as diversidades e valorizando as diferenças.
